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彭州市国学教学研讨会:呈阅读盛宴,共品语文味
发布时间: 2018-02-09被阅览数: 201 次 来源:
 

中国网12月25日讯 22日,由四川省彭州市教研室主办、彭州市致和镇小学承办的彭州市小学语文“越读▪成长”课堂种子选手培训会暨国学教学研讨会在致和镇小学大会议室进行。本次研讨活动安排了一节国学课堂,两场讲座,共分三个专题,即国学基础教程研讨活动;彭州市小学语文国学经典推进会;彭州市小语“整本书阅读提升小学生高阶思维”课题筹备会。在活动现场,彭州市各小学校分管领导以及骨干教师,邀请了部分家长济济一堂,聆听国学经典教学以及讲座,感受国学经典语文课堂的浓浓语文味。

花开淡墨痕,味在经典诵读中。由致和镇小学骨干教师,教研室语文中心组成员唐小兰老师为大家盛上一堂国学经典教学研究课。课堂上唐老师从识字读顺、明文意、演故事、拓展等环节开展教学过程。期间,齐读、吟诵、歌诀,不同的读法,使课堂童声朗朗,节奏明快;填词、儿歌、引文、体验,使学生思维活跃,兴趣盎然。读古文,明礼仪,有动有静,有声有色。二年级的学生能表现得如此文雅卓越,谦逊恭敬,让在场的老师、家长无不为之赞叹。一堂40分钟的经典国学课堂,让我们看到了一个个礼仪之生,一个礼仪之班。这是经典之美,国学之用。这也离不开唐小兰老师长期的实践与探索。

立德习言,培养儿童的语文味。接下来,由张静主任结合致和镇小学经典诵读落实的情况,开展了推进会讲座。张静主任从四个方面展开讲座。(一)国学经典推进,有背景。随着部编教材的使用,语文教材中国学分量越来越重,所以国学教学势在必行。(二)国学经典推进,有依托。2017年彭州市依据文件精神开展了相关的读经典、诵经典、写经典的活动。由此可见,经典教学不是配菜。(三)国学经典推进,有尝试。结合致和镇小学唐小兰老师的素读教学研究,开展了素读策略的分享。(四)国学经典推进,有未来。张静主任提出做儿童喜欢的经典国学教学课,与参会老师共讨国学经典教学之路的前方。然后,王为民老师点评,国学经典立德习言,让国学进课堂,让课堂充满语文味,让老师富有语文味,陪养儿童的语文味。

最后,由教研室王为民老师以“整本书阅读培养小学生高阶思维的实践研究”为课题启动“整本书阅读提升小学生高阶思维”课题筹备会,同时进行彭州市小学语文“越读▪成长”课堂种子选手培训。王老师在讲座中谈到:语文教师要创新,超越自我,才能“启智”儿童。“要树立创新的语文课堂,才能培养出创新的人才。”“智力的开发远比传授知识更重要。”“语言文字的训练,思维的训练就是语文课堂。”他还强调:课堂上通过阅读策略的创新,表达策略的探究,培养儿童的思维。随后,王老师倡导大家参与“整本书阅读”的探究中。因为群文阅读弥补单篇阅读的不足,而整本书阅读更易于启发孩子思维的发展。“整”是全书的把握,“本”是一本或同主题下多本的阅读。王老师还倡导多读书,读好书,读整本书,不但组织学生读,也建议老师自己读。阅读的视野还很宽,让老师成为有语文味的老师,造就有语文味的课堂。

此次活动让参会的教师、学生、家长深受启发,语文课堂要有语文味,就从“阅读”开始,“悦读”,更要“越读”。(中国网 罗文松 通讯员 张静 任子江)

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